A Contribuição da Educação Tradicional Africana para a Formação da Cidadania Responsável na Educação Formal na Província de Tete-Moçambique

Maria José Ntefula Torcida, Cornélio Abdul Issufo Ismael Mussá

Resumen

O presente artigo analisa a relevância e a contribuição da educação tradicional africana para a formação da cidadania responsável no contexto da educação formal na Província de Tete, Moçambique. Parte-se da premissa de que, antes da introdução da escola de matriz ocidental, os povos africanos possuíam sistemas próprios de transmissão de saberes, valores e normas sociais que asseguravam a coesão, a disciplina comunitária e a preparação dos jovens para a vida adulta. Embora a educação formal seja actualmente o eixo central do ensino, a educação tradicional continua a exercer forte influência na vida social, moldando comportamentos e valores que se reflectem na escola. A pesquisa adoptou uma abordagem qualitativa, sustentada em revisão bibliográfica, entrevistas semiestruturadas com professores, líderes comunitários e estudantes, e análise de conteúdo. Os resultados revelam que práticas da educação tradicional, como a valorização da oralidade, o respeito pelos mais velhos, a solidariedade, a disciplina e a responsabilidade individual, constituem elementos essenciais para a formação da cidadania crítica e participativa. Constatou-se, ainda, que a desvalorização dos saberes locais nos currículos formais cria um distanciamento entre escola e comunidade. Conclui-se que a integração da educação tradicional africana na educação formal pode enriquecer os processos pedagógicos, fortalecer a identidade cultural e promover cidadãos mais conscientes, responsáveis e comprometidos com o desenvolvimento sustentável da sua comunidade.